这些问题内容很多，涉及包括她对于自己学习的需求、期望。像这个问题：“Describe your goals for attending the LINC program.”（描述你参加LINC课程的目标），问题给出一些参考，并标注在问题下面："To improve language skills for employment, further education, or daily life needs."（为了就业、继续教育或日常生活需要提升语言能力。）

还有一个问题是表达对上课时间、地点和课程类型（如全日制、半日制、晚间课程等）的偏好。婉晴不知道如何填写，因为上课时间应该是固定的。于是她拿着这个问前台的工作人员，这位金发女郎说：“You don’t need to fill it out.”

后面还有一些问题，应该是针对特殊人士的，比如，如果你有任何特殊需求，如学习障碍、身体残疾或其他需要特别关注的问题，可以在申请表中注明，以便学校提供相应的支持。婉晴知道，这是给那些智力或者身体有残疾的人士准备的，所以她在这些问题下填写了“No.”

关于在原居国和加拿大的工作经验，特别是与学员的语言学习需求相关的部分。婉晴填写了自己在国内的银行工作，是一个manage。

"Are you planning to work in the future?"（是否准备今后工作？）她犹豫了一会儿，其实她依然不知道如何填写，因为之前老闫告诉过她，LINC班一般都有针对工作就业的特殊课程，假如学员的英文水平达到一定程度，比如，到了8级就可以学习这类专门课程了，但是她确实没有准备好做什么，因为假如今后她从事与银行或者法律相关的工作，一般情况是需要有学历的，也就是说你是金融或者法律专业毕业，然后考取资格证书，从事银行工作就需要考取金融分析师、理财师之类的牌照，律师就更不用说了，而这类资格证书不是一两年就可以获得的。

最后，她还是填写了自己今后准备工作。

婉晴想：“是啊，我要是不工作，坐吃山空吗？不管今后做什么，总之，先学好语言再说！”

最后一页是要求学员签署一份声明，确认提供的信息真实准确，并同意相关的课程规定和政策。

填完表格和问卷，婉晴将这些资料留在了前台，Sophia老师已经去上课了。

小主，

回到家里，婉晴给二宝打了电话，告诉孩子自己将在下周一开始上学了，今后只能是周末回downtown帮他们改善伙食了。

孩子很是兴奋：“妈，你真厉害！这年龄还要学习，不知道你能不能坚持下去？”

“看你说的！我就坚持给你们看看！以后，我也要调整调整作息时间了，必须为自己的学习留出复习功课的时间。”