“然后我刚才就疑惑了，我应该怎么谈心，谈些什么。也没有这样的经历啊，老师也没有教育过我，所以我就去网上搜了一下。”

杜筱曼母胎solo二十年，谈的第一个男朋友就是席郁。

而且她们那地方小，家里人都管的特别严，感觉早恋就像是什么古时候要进猪笼的事。

所以学校里就算有早恋的，大家也都伪装的特别好，也没有见过老师处理这样的事情，所以她可以说是毫无经验。

但是当老师，肯定不避免不了要去处理这类的问题。况且现在的小孩儿思想特别超前，别说高中，初中了，就连小学，幼儿园的小朋友也会有这样的问题。

她那天刷视频的时候还看着一个小男孩儿，买什么都要买两份，说是要带去给他幼儿园的小女朋友。

不得不说现在这些小朋友懂得是真多，他们上幼儿园的那个时候，估计一天只知道哭鼻子。

“所以你搜到了吗？具体要怎么安慰？怎么开导？怎么谈心？”苏梓诺也听的认真了。

每次这种不经意间讲出来的案例，总比自己在专门去看要记得牢固。

杜筱曼清了清嗓子，开始读：

“首先要尊重学生的情感，耐心陪伴。老师的教育方式要因学生的成长而变化，如果发现学生恋爱了，老师即使还不了解情况，或者不喜欢学生交往的对象，也要抱以尊重的态度。老师可以跟学生说：“你开始有喜欢的人了，这说明你长大了。”这种尊重的态度能使老师有机会靠近学生，有机会和学生谈论和恋爱有关的议题。

然后关注学生的行为，及时关爱学生恋爱了，老师需要随时关注学生的情感状况。关注不是监视学生的行踪或拷问交往的细节，而是留心观察学生的情绪、行为状况和心理需求。老师可以不定期地询问、和学生探讨恋爱中的感受。例如，问学生：“恋爱的感觉怎么样？两人的关系怎么样？有没有影响学习和生活？在哪些方面可以做出调整？”

并且在学生遭遇困境时，耐心引导身。由于学生的生活经验不足和情感理解能力暂不完善，在感情中可能会遇到各种各样的挑战，比如被拒绝、吵架、分手等，这些对学生来说都是一段艰难的历程。在这个过程，学生可能会感受到被否认、被抛弃.......”

苏梓诺听的云里雾里，感觉像她像是在读一篇长作文。

“哎哟！”徐琪都听的不耐烦了，“你这个太官方，太不靠谱。”

还说什么有喜欢的人就长大了？

我要是学生，那我就会说我，长大了呀！我就可以谈恋爱了呀，看你老师怎么办。