林城把培养器里面被水浸泡过的菜豆种子种皮剥开之后，然后开始拿放大镜观察了。

至少差不多能和老师刚才说的对上号，不过视线观察范围内，怎么有点黑乎乎的一片呢？

完全看不到任何细胞的构造结构，哪个地方错了？好奇怪，我应该按照老师的步骤。

其他同学则是，把电子显微镜搬上一些其他东西，还在上面装模作样的看了一遍。

还有的人把桌上的清水碘伏种子，一些东西通通倒进烧杯里，使劲的搅拌，又倒在培养器里面。

实验做完之后，老师就布置大家的实验报告。

老师从吴双月身边走过的时候，立刻被她认真一丝不苟的动作所吸引，然后老师低下头，看了看她的作业。

字写得很清秀，完全是标准化的答案，老师感到很满意并点了点头，然后拿起吴双月的作业，在讲台上公布。

“不愧是吴双月同学，字迹写得非常的工整，大家要跟她学习。”

“而且结论也写得通俗易懂，非常不错。”

老师似乎想到什么，拿着作业本停顿了一下。

“对了，大家就照着这个格式来写就行了，之后都可以借这个来借鉴学习。”

接着老师回到讲台桌上，在讲台桌上一丝不苟的盯着同学们，偶尔会拿起笔在本子上刷刷写着，也偶尔会抬头看看墙壁上的闹钟。