那就是：一切为了分数，为了一切分数。

这就是我们编写辅导资料的出发点。

不用高大上的借口掩饰，不管你说什么，只有高分才能送你上大学，别废话，直接干就行了。”

“再一个，学习不神秘、学习有方法，我们的今年编写的教材不是随课辅导，是初、高中的考前冲刺。

那就要求汇总、练习、讲解三部分缺一不可。

所以，要提前要求教师们，必须按照这样的模块编写教材。”

“我们的教材必须解决，学生对知识点的感知问题；

要能提高学习动机、明确学习目的、增强学习体验，激发学生学习的驱动力。”

“要达到这样的结果；必须先树立起编写老师的理念。

数理化几门课的老师，你需要直接和他们谈，把这种观点提前沟通，如果不能认同，就不要请了。

请来的教师要经过集体培训、并且集体研讨、确定编写方案，然后才能分别编撰具体内容。”

“当然，报酬从优，你去教育出版社打听一下，看他们请人编写教辅的费用是多少，我们在此基础上加倍。”

王石鼓呆滞半晌，见他不再讲了，才艰难的喉咙吞咽下问：“原来你都想好了，那我干嘛还白费功夫……。”

“怎么是白费功夫，你自己不在心里把这个事情过一遍，后面怎么会具体做。”白满川对他很是肯定。

“再说了，我决定做这个事情，已经想了几个月了，去港城，还专门带了些相关教材回来。

关于辅导资料的内容有些想法，不是很正常吗。

后续的具体工作，还是要你来安排。”

“等教师到位以后，这部分我和他们谈。到时候，你就要多关注发行的问题了。”

“行，我今天就去拿教师资料。”

王石鼓迟疑的说，“我想先找两个人进来，可以帮着联系教师，平时各方沟通也需要人。”